中国高品质国际特色学校建设研讨会暨第九届北外国际校长圆桌对话顺利举办

2024年5月27日，中国高品质国际特色学校建设研讨会暨第九届北外国际校长圆桌对话在上海开幕。本届圆桌对话由北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）主办，中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）提供学术支持。

中国教育学会国际教育分会秘书长张东升，外语教学与研究出版社副社长王勇、党委副书记陈媛媛，中国教育学会国际教育分会副秘书长、北外国际总经理李国辉，北外国际合作学校校长、投资人、骨干教师等百余人应邀出席参与对话。

第九届北外国际校长圆桌对话

本届圆桌对话将聚焦“如何在国际化教育过程中讲好中国故事”和“如何做好多语和复语教育的教学实践”两大主题，邀请全国基础教育和国际教育领域的专家和嘉宾代表，共同探讨新形势下国际化人才的培养方向，分享外语特色学校及国际化标杆学校在领导与管理、教师发展、课程建设、学生发展等方面取得的最新办学成果。

外语教学与研究出版社党委副书记 陈媛媛

外语教学与研究出版社党委副书记陈媛媛在开幕致辞中指出，教育强国建设，离不开高水平教育对外开放的助力和支撑。习近平总书记指出，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。这句话明确了作为教育强国建设的重要基点，基础教育国际化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要途径。

她表示，未来要更加注重理念创新、实践创新、合作创新，从而有力应对变局，进而主动超前布局，加速国际化教育向更深更广发展。北外国际将借助外研社强大的优质资源，以学术为引领，以测评和教学支持为抓手，持续升级4D服务体系，优化教育服务生态，助力全国外语及国际化特色学校实现了资源共享和品质提升。

北外国际总经理 李国辉

本届“北外国际校长圆桌对话”开幕式由北外国际总经理李国辉主持。

【主旨发言】

北京外国语大学教授 张连仲

北京外国语大学张连仲教授以“为民族复兴伟业，培养有祖国情怀、国际视野的外语人才”为主题进行主旨发言。从新时代外语教育要有使命担当；探究建构有时代和中国特色外语教育；落实素养和能力宏观目标的外语教育价值取向；特色学校国际化外语教育模式这四个方面强调了外语教育要适应时代，为民族复兴培养人才。

他强调，外语教育要兼顾语言学习的工具性、人文性和文化性。同时，外语教育更需要更新认识，增强使命感：实施国际开放教育，首先要培养文化自信。习近平总书记反复强调“文化自信是中华民族伟大复兴的重要凝聚力量，增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信，理论自信，制度自信的题中应有之义”。

在民族复兴的伟大征程中，外语人才的培养承载着重要的历史使命。祖国情怀是外语人才的根基，国际视野是外语人才的核心竞争力。基于以上方向，北外国际将继续深耕外语教育领域，不断优化课程体系和教学方法，为培养更多具有祖国情怀和国际视野的外语人才而努力奋斗。

- 影响力报告及新产品发布 -

北外国际在本届圆桌对话中成功发布了“北外国际合作学校日俄高考培养成果报告”“北外PASS多语留学项目报告”“聚焦高质课程，坚持体系进阶赋能教师专业成长报告”“2024年国际标化英语考试与中考英语考试对比与分析报告”和“2024年北外国际新课标产品报告”。

报告采用实证研究方法，通过数据建模和理论分析，客观全面地展示了合作学校在课程建设、学生发展、教师发展等方面所取得的成就与反思，并为国际化学校的未来发展之路指明了前进的方向。

（一）北外国际合作学校日俄高考培养成果

北外国际教育合作事业部多语教学部总监 孙颖

在“北外国际合作学校日俄高考培养成果”模块，北外国际教育合作事业部多语教学部总监孙颖向大家汇报了北外国际合作学校日语、俄语的高考成绩，并基于当下多语高考改革的趋势，展示了北外国际对日语、俄语高考应对的策略。

她指出，日语、俄语新高考的考察内容将承担起立德树人根本任务，新高考主要考查学生调动、整合和运用考察内容等素质要素，使高考内容与素质教育目标全面契合。

基于以上变化，北外国际将依纲靠本，关注语言综合运用能力，依变而变，及时调整教学及备考策略。强化听力训练，关注情境对话及语篇的关键信息提取和记录，加强应用文格式的训练，提高写作速度，关注阅读能力培养。

（二）北外PASS多语留学项目报告

北外国际教育合作事业部多语留学预科部总监 张海宁

在“北外PASS多语留学项目报告”模块，北外国际教育合作事业部多语种预科留学部总监张海宁以学生未来的出口为切入点，向在座的嘉宾们介绍了北外国际为合作学校学生们提供的留学申请及升学规划方案。

她详细介绍了7个留学国家（日本、俄罗斯、德国、法国、西班牙、意大利和韩国）的留学优势及入学条件，在座所有校领导及老师们可以根据这些信息与校内学生们的基本条件进行匹配，为同学们找到适合自己、符合自身兴趣的发展道路。

（三）聚焦高质课程 坚持体系进阶赋能教师专业成长报告

北外国际教育合作事业部研发培训部副总监 李昕

在“聚焦高质课程 坚持体系进阶赋能教师专业成长报告”模块，北外国际教育合作事业部研发培训部副总监李昕通过“吸引好老师、留住好老师、发展好老师”三个成果引出北外国际SEC-TD教师认证体系。

她指出，一所学校的教师分布结构应从初创学校的“金字塔型”不断演变成成熟学校的“橄榄型”，学校应最大化开发中坚力量，提升学校骨干教师人数，打造良好的教师发展生态结构。

北外国际SEC-TD教师认证体系课程具备了规律性及多样性的培训特点，通过专家面授、合作学习、个人展示及线下面授的形式满足教师培训需求，激发教师内驱力，赋能教师发展，助力学生成长。北外国际也以教师培训满意度100%的好成绩向所有合作学校提交了一份满意的答卷，充分体现了北外国际对教育的深刻理解与坚定承诺。

（四）2024年国际标化英语考试与中考英语考试对比与分析报告

北外国际教育合作事业部英语教学部总监 罗霄

在“2024年国际标化英语考试与中考英语考试对比与分析报告”模块，北外国际教育合作事业部英语教学部总监罗霄向在座的嘉宾们汇报了北外国际对国际标化英语考试及中考英语考试的对比分析结果，旨在了解国内外英语测评的改革动向，知晓测评概念的异同点；了解国际考试与本土考试的对应关系，为课程教学设定合理目标。

北外国际将三所合作学校作为研究目标，通过质性和量化研究分析得出学生在阅读技能、听力技能、写作技能、词汇和语法这五大方面展现的学习成果，分析研究得出：教师可选用对标该考试的配套教程作为“课标”教学的有益拓展与补充，且中考英语近年改革方向与国际标准化考试趋同，教师在教学过程中应更注重学生英语学科核心素养的全面提升与发展，尝试用英语讲述“中国故事”。

（五）2024年北外国际新课标产品报告

在“2024年北外国际新课标产品报告”模块，北外国际教育合作事业部英语教学总监罗霄发布了北外国际两大新产品：“探究•拾遗”与“有氧读写”。

二十大报告强调：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，坚守中华文化立场，增强中华文明传播力和影响力，讲好中国故事、传播好中国声音。”《义务教育英语课程标准（2022版）》也明确指出，希望学生通过英语课程的学习，除了拓宽国际视野和发展交流能力之外，还应提升中华文化意识，坚定文化自信。

“探究•拾遗”也因围绕用英语讲述中国故事而创建。“有氧读写”则聚焦读写策略专项训练，旨在以读写技能为核心目标，以符合中、高考要求和课标主题为引线，巧妙串联“读写专项”与“名著阅读”两大教学模块。创新融合课上精读、课下泛读、集体“悦”读等教学模式，为学生构建“有氧阅读环境”。

参会人员大合影

2024年，基础教育国际化面临全新机遇与挑战，国际化特色学校需坚守教育初心，秉持立德树人理念，致力于提供人民满意的教育。面对新环境，国际化教育需勇立潮头，探寻变革之道，开创教育新局。通过坚守与创新，顺应时代大势稳步前行，从而引领基础教育国际化迈向更高境界。