数字素养｜数智赋能，应用引领：高校教师数字素养评价、发展与研究学术研讨会成功举办
教师数字素养是推动教育数字化转型的关键软实力，是构建高质量教育体系和培养高素质人才的重要支撑。为切实助力教育数字化转型与教师数字素养提升，由中国教育发展战略学会未来教育专委会指导，北京外研在线数字科技有限公司主办，教育部教育信息化战略研究基地（华中）专家团队支持，“数智赋能，应用引领：高校教师数字素养评价、发展与研究学术研讨会”于2024年3月29日在北京中关村互联网教育创新中心成功举办。
会议围绕AI时代教师素养发展与提升的新趋势、新举措展开探讨，交流分享了教师数字素养评价、发展与研究实践的新经验、新成果。来自全国22所“第一批教师数字素养评价、发展与研究示范基地”的院校代表、关注教师数字素养工作的管理者、专家学者、教师等60余人齐聚一堂，为数字化转型背景下的新时期教师数字素养全面提升打开新视角、创设新路径。
共谱教师发展新篇章
盛大开幕
在研讨会上半场主持人、外研在线首席内容官徐一洁的邀请下，外研在线CEO商其坤首先代表主办方致欢迎辞。他指出，教师数字素养的提升是适应时代发展的必然趋势，外研在线具备强大的技术实力及丰富的实践经验，同时与华中师范大学、教育部教育信息化战略研究基地（华中）深入合作，持续助力教师提升数字化技能。他希望本次研讨会能够提供交流合作的平台，携手各方共同为教育数字化转型贡献力量。
共议人机协同新方向
主旨报告
教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥教授以“提升教师数字素养，打造人机协同教育新生态”为题作主旨报告。他详细解读了教师数字素养框架及指标，提出“丰富学习体验”与“进阶式自学培训”两大提升路径。他指出，“人机协同教育新生态逐渐形成，教师职业不可替代，但要重新审视师与生、教与学的关系”，为提升教师数字素养、推动教育数字化转型提供了重要指导。
北京师范大学教育技术学北京市重点实验室副主任李艳燕教授的报告题目是“AI时代的学习环境变革与教师数字素养提升”。她指出，AI时代，教师角色应从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者，并利用AI等先进技术提质增效，更新教学内容与方法。李艳燕教授呼吁广大教师积极参与到数字化教学实践中，不断提升自身数字素养，适应外语教育新要求。
江苏师范大学人事处处长杨现民教授带来“人工智能时代教师数字素养与教育数据采集应用”。数据已成为教育领域的新兴生产力，他详细介绍了伴随式数据采集的概念与优势，指出该方式能够在低干扰情况下取得自然状态数据，提升研究可信度与效率。他结合案例，进一步介绍了教育研究中常用的分析工具及方法，为参会教师提供了信息与指导。
外研在线CEO商其坤先生发表了题为“数智融通，产教融合——推动教师数字素养评价、发展与研究”的主旨报告。商其坤提出，教师需要重塑角色，适应从知识传授者向学生灵魂工程师的转变，同时数字融合与产教融合也是提升教师数字素养的关键路径。他还分享了外研在线在教师数字素养提升方面的实践案例，包括推出iTeach教师数字素养AI平台（即“iTeach平台”）和开展AIGC辅助教学工具实战工作坊等。
他表示，“第二届高校教师数字素养提升与数字化转型高端论坛”将于今年7月举行，届时，教育界专家、学者将齐聚一堂，针对2024年教师发展新趋势、新变革展开探讨。他向全国院校发出邀请，欢迎各高校积极参与，为广大教师提供交流思想、共创智慧的舞台。
共商基地建设新举措
专题交流
主旨报告专家高瞻远瞩、内容丰富的发言，为扎实推进国家教育数字化战略行动，创新探索智能时代的教师发展数字化转型、教师数字素养提升指引了方向。在专题交流环节，“第一批教师数字素养评价、发展与研究示范基地”代表院校进行了精彩交流，分享了各院校在教师数字素养建设方面的成果经验与规划方案，以期为全国教师数字素养发展提升、教师队伍建设提供有益的参考和指导。
北京外国语大学教务处处长李莉文教授以“人工智能时代外语教师的数字素养提升”为题，介绍了院校通过智能教室建设、打造虚拟教研室、慕课及微专业建设应用、研发虚拟仿真课程等多项举措提升教师数字化教学能力的实践探索。未来，北外将继续打造教研共同体，并依托外研在线技术支撑形成教师数字素养动态画像，探索教师数字素养的评价与发展机制。
中国地质大学（北京）教师教学发展中心主任邓雁希教授就“数字时代高校教师数字素养提升策略”进行了讲解。她深入讲述了院校在教师数字素养方面的最新调研成果，指出教师在数字技术应用方面仍有待提高。邓教授建议教师依托iTeach平台开展诊断测评，通过个性化线上研训学习与线下工作坊，构建系统化培训体系，加强数字化教学研究。
辽宁师范大学教育学部部长杜岩岩教授的题目是“未来教师数字素养的理论探索与实践创新”。她指出，辽宁师范大学通过虚拟仿真课程体系、优化人才培养方案、搭建智能化教学平台等措施，有效提升了教师的数字素养，增强了学生的专业认同感与就业竞争力。接下来，院校将积极探索教师数字素养评价、发展与研究合作示范基地建设，邀请华中基地专家团队交流指导，共同推进相关工作。
研讨会下半场主持人、教育部教育信息化战略研究基地（华中）陈敏教授介绍了“教师数字素养建设指南”。她强调，各高校应在《教师数字素养》行业标准框架内，结合自身特色和发展目标制定个性化校本指标体系及学科指标体系。她鼓励院校积极开展教师数字素养诊断测评，由华中基地专家进校交流指导。在此基础上，华中基地将与外研在线持续合作，利用先进的测评工具进行情景化、过程性测试，实现无干扰的教师能力指标测评。
外研在线首席内容官徐一洁详细介绍了“教师数字素养建设推进方案”。该方案主要基于iTeach平台形成“测-评-培-教-研-赛”的教师数字素养全过程、全环节提升闭环，将包含诊断测评中心、课程学习与培训、AIGC辅助教学工具箱、智能评教中心和虚拟教研中心等模块；在工作机制上，将围绕组织建设、学术指导、协调推进、交流共享四个方向展开。她就该方案的时间规划及进度安排进行了详细阐述，以期促进教师数字素养科学、系统、扎实、有效地提升。
共创数字素养新生态
专栏发布
“积跬步以至千里，积小流以成江海”。教师数字素养提升与数字化转型为新时期教师队伍建设带来更多挑战与机遇，需要更多教师参与、分享有益经验。在教育部教育信息化战略研究基地（华中）的支持下，外研在线联合山东师范大学、《山东外语教学》期刊，在会议现场特别发布了“共创数字外语教育新生态——高校外语教师数字素养研究专栏”。山东师范大学教师发展中心贾斐处长、教育部教育信息化战略研究基地（华中）陈敏教授、外研在线CEO商其坤先生与全体参会教师共同见证了专栏发布仪式，期待通过该专栏，能够给予教师们积极参与、共同发展的新平台，实现共建数字新生态、共创智慧新未来。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。从高屋建瓴的分析解读，到开心见诚的探索心得，本次研讨会以丰富实用的新内容、认知升级的新思维以及启迪未来的新知识，全面助推教师队伍数字化建设发展。
锲而不舍，金石可镂。诚如商其坤在闭幕致辞中所言，广大教师的倾力参与将《教师数字素养》标准转化为实践，形成星火燎原之势；期待有更多人加入，将教师数字素养提升转化为教学中的新质生产力，推进教师队伍数字化新未来，促进教育高质量新发展！
